§ 5. Проблема подготовки педагогических кадров для абхазской школы

Подготовка учителей в Абхазии осуществлялась Абхазскими двухгодичными педагогическими курсами и Сухумским педагогическим техникумом.

Курсы служили временной мерой ускоренной подготовки учителей, в первую очередь, для расширявшейся сети абхазских сельских школ, техникум же являлся стационарным учебным заведением, выпускавшим учительские кадры со средним педагогическим образованием.

Однако дальнейшее политико-экономическое и культурное строительство в республике становилось невозможным без подготовки национальных кадров высшей квалификации.

Прежде всего, требовалось открытие в Абхазии высшего педагогического учебного заведения, которое обеспечивало бы среднюю школу высококвалифицированными кадрами учителей, способных подготовить молодежь к обучению в вузах. На совместном заседании СНК и ЭКОСО Грузии 12 декабря 1931 года было принято решение об открытии в Абхазии педагогического института. Во исполнение этого решения Коллегия Наркомпроса Грузии 13 января 1932 года постановила: открыть в Сухуми педагогический институт с двумя отделениями - агробиологическим и физико-математическим. В Абхазии была создана Комиссия в составе А. М. Чочуа, Г. Гетия, Б. Бахтадзе, М. Эхвая, А. Мишвеладзе, которой было поручено провести в сжатые сроки всю подготовительную работу по открытию института.

4 февраля 1932 года Коллегия Наркомпроса Абхазии на основе материалов, представленных вышеназванной комиссией, вынесла решение об открытии института 1-го апреля того же года. Контингент первого набора студентов был установлен в 60 человек (по 30 человек на каждое отделение) .Первым директором института был назначен видный деятель народного образования Абхазии А. М. Чочуа.

В 1937 году в институте был открыт факультет иностранных языков, а на факультетах историческом, языка и литературы - грузинские секторы. В 1938 году открылся географический факультет.

С 1937 г., при пединституте был организован экстернат. ЦИК Абхазии предложил Наркомпросу охватить экстернатом в первую очередь всех учителей, не имевших соответствующей квалификации. Лица, сдавшие испытания за курс педагогического института экстерном, приравнивались к окончившим стационар».

В 1939 году при пединституте открылось заочное отделение с четырьмя факультетами: истории, языка и литературы, естествознания, физики и математики. Задачей отделения являлось: поднять квалификацию преподавателей средних школ, не имеющих высшего образования. В 1940 году при институте были открыты двухгодичные курсы иностранных языков с тремя отделениями - английским, немецким и французским, готовившие учителей для неполной средней школы. Эти курсы просуществовали до 1946 года.

В соответствии с постановлением ЦК ВКП(б) "О педологических извращениях в системе Наркомпросов (1936г.) был утвержден комплекс мероприятий, касающихся учебных планов и программ, организации непрерывной производственной практики и методов преподавания. Указанное постановление послужило дальнейшему повышению качества подготовки учителей для абхазских школ, совершенствованию учебной, научной, методической и идейно-воспитательной работы института. Важную роль в проведении всей этой работы играли кафедры педагогики и психологии и общественных наук института. Они провели большую организационную, педагогическую и воспитательную работу, разрабатывали такие методы, которые в наибольшей степени развивали самостоятельность студентов, побуждали их к творчеству, к смелости мысли. Большое значение придавалось сочетанию учебной работы с идейно-политическим воспитанием студентов. Лекции и семинарские занятия стали более насыщаться актуальным материалом. Развернулась учебно-методическая работа кафедр по обеспечению органической связи преподавания курса с современностью. Контингент студентов в педагогическом институте с каждым годом увеличивался, о чем свидетельствует следующая таблица.

В целях увеличения контингента поступающих в вузы, а также для большего охвата средним образованием детей- абхазцев, ЦИК Абхазии в 1936 году принял постановление о реорганизации в средние школы с 1937/38 учебного года Агубедийской, Моквинской, Дурипшской абхазских НСШ. Обу­ чение в реорганизованных школах было переведено на русский язык.

На кафедрах института были пересмотрены школьные программы, разрабатывались методические пособия, создавались учебники для абхазских национальных школ. Преподаватели института выступали с докладами перед учителями школ республики, консультировали их. Преподавательский состав института, совершенствуя содержание, формы и методы педагогического образования, тем самым способствовал повышению профессиональной подготовке и идейному воспитанию студентов.

С 1936 по 1941 год институт выпустил 674 учителя , из них абхазцев было около 250 человек .

Одной из самых трудных проблем народного образования тех лет являлось комплектование института абитуриентами из среды крестьянства - от успешного решения ее зависело качество подготовки национальных кадров.

Сухумский государственный педагогический институт оправдал ожидания - он превратился в кузницу национальных педагогических кадров. За неполных 9 лет, т.е. к началу войны (1941-1945 гг.) он подготовил значительный отряд абхазской интеллигенции, вышедшей из крестьянства, заложил тем самым прочную основу для ее роста.

В 30-е годы продолжал функционировать Сухумский педагогический техникум. Возглавлял его С. П. Басария - один из видных деятелей народного образования Абхазии. Широко образованный, высоко интеллигентный человек, он очень много сделал для укрепления материальной базы техникума, привлечения в него высококвалифицированных преподавателей, повышения уровня всей учебно-воспитательной работы в техникуме.

Заведовал учебной частью педтехникума один из активнейших просвещенцев республики А. П. Дудко. В педтехникуме преподавали замечательные педагоги-профессионалы - В. Н. Зиздо, Д. К. Ксенофонтов, А. И. Дворянская, М. Н. Ива­ ненко, В. Г. Маан, П. С. Шакрыл, Л. М. Рубер, А. Н. Андреев, А. П. Столбовская.

Контингент учащихся рос из года в год. Если в 1921-1931 годы он не превышал 100 человек, то к концу 1932 года уже составлял 224 человека. В 1936/37 учебном году абхазцев в педтехникуме было 175 из 205, в 1938/39 учебном году соответственно 196 из 218 учащихся. В 1940 году все студенты педтехникума являлись абхазцами.

Сухумский абхазский педтехникум принимал активное участие во всесоюзном социалистическом соревновании вузов и техникумов. За отличное выполнение взятых обязательств в первом туре этого соревнования, проводившегося в 1932/33 уч. году, он получил денежную премию, которая была израсходована на радиофикацию и на пополнение мастерской оборудованием.

Многие из выпускников абхазского педтехникума удостоены почетного звания заслуженного учителя школы Грузинской ССР и Абхазской АССР, в том числе Т. В. Габрава - директор Мугудзрхвской средней школы, заслуженная учи­ тельница школы Грузинской ССР; Т. Б. Габлия — преподавательница Сухумской средней школы № 10, заслуженная учительница школы Грузинской ССР; В. М. Патхверия- Кокоскерия преподавательница Отхарской средней школы, заслуженная учительница школы Грузинской ССР; П. А. Ашуба - преподавательница Сухумской средней школы № 10, за­ служенная учительница школы Грузинской ССР; средней школы П. К. Квасия - преподавательница Джгердской, заслуженная учительница школы Грузинской ССР; В. К. Тарба директор Сухумской средней шкоды № 3, заслуженная учительница школы Абхазской АССР; И. Ч. Хашба - преподаватель Поквешской СШ, заслуженный учитель школы Абхазской ССР; 3. А. Барциц - преподавательница Блабурхвской средней школы, заслуженная учительница школы Абхазской АССР; Р. К. Герзмава - преподаватель Дуришпской средней школы, заслуженный учитель школы Абхазской АССР; Н. М. Лазба - преподаватель В. Эшерской средней школы, заслуженная учительница школы Абхазской АССР; С. Н. Арнаут - преподавательница Гудаутской средней школы №3, заслуженная учительница школы Абхазской республики и многие другие.

В педтехникуме для учителей школ и классов первой ступени, не имевших соответствующего образования, был организован экстернат.

В 1937 году ЦИК Абхазской АССР принял постановление об открытии в г. Сухуми абхазского филиала Грузинского института повышения квалификации кадров народного образования. К работе в филиале были привлечены опытные педаго­ги А. Н. Анцигин, П. С. Шакрыл, О. Д. Емельянов, В. Э. Скорокова.

Главная задача филиала состояла в оказании методической помощи учителям. Для этого при сельских средних школах институтом были организованы межшкольные методобъединения и предметные комиссии; в самом институте регулярно проводились лекции, доклады, семинары, курсы; устраивались выставки и т.д. Методисты института выступали с различными докладами в предметных секциях школ.

Серьезное внимание уделяли расширению общественно-политического кругозора. Функционировали постоянно действующие семинары и группы самостоятельно изучающих труды классиков марксизма-ленинизма, практиковались лекции, доклады, теоретические конференции по истории партии, философии, политэкономии и истории СССР.

В 1934 г. ЦИК Абхазии принял постановление, которое обязывало "всех учителей неполной средней школы, не окончивших семилетней общеобразовательной школы, в процессе своей работы без отрыва от производства, получить образование за семилетку, а всех учителей, окончивших 7-летнюю общеобразовательную школу, но не имеющих образования в объеме средней школы или педагогического техникума - в таком же порядке получить законченное среднее образование" .

Предельным сроком получения семилетнего образования было установлено 1 сентября 1938 года, а среднего - 1 сентября 1939 года.

Важным мероприятием в области проверки деловых качеств и повышения педагогической квалификации советских учителей явилось Постановление ЦК ВКП(б) и СНК СССР от 10 апреля 1936 года "О порядке введения персональных знаний для учителей и назначения учителей, заведующих и директоров школ". Наркомпросом Абхазии была создана аттестационная комиссия, которая и провела аттестацию всех учителей республики.

Аттестация показала, что в школах Абхазии за годы Советской власти выросли сотни опытных педагогов-энтузиастов, мастеров педагогического труда. 26 лучших абхазских учителей были удостоены почетного звания заслуженного учителя Грузинской ССР. В 1939 году сельских учителей Абхазии за выдающиеся заслуги в деле обучения и воспитания детей были награждены орденами и медалями Союза ССР. Учителя абхазских школ, такие как В. И. Харазия, С. А. Мукба, С. И. Бадия были избраны депутатами Верховных Советов.

К концу 30-х годов в составе педагогических кадров произошли огромные количественные и глубокие качественные изменения. Если в 1921 году в Абхазии было всего 238 учителей, причем подавляющее большинство из них не имело должного образования, то в 1940/41 учебном году в школах республики работали 2855 учителей, т.е. в 12 раз больше. С квалификации учителей дает представление нижеприведенная

Состав учителей Абхазии по образованию на 1940/41 учебный год

Анализ конкретного исторического материала свидетельствует о том, что введение всеобщего обязательного начального обучения в Абхазии представляло собой глубочайшую культурную революцию, позволившую сделать скачок от беспросветной темноты и невежества к введению всеобщего образования, явилось предпосылкой расширения среднего и высшего образования.